Att resonera i geografi
När du resonerar kring ett ämne så ska du enkelt uttryckt belysa frågan ur olika perspektiv.
När man resonerar så kan det dock flera olika saker. Det beror på i vilket sammanhang man ska göra det.
Viktigt är att man tar upp relevanta faktorer som är viktiga för ämnet. Till exempel om man ska resonera kring klimatförändringar så tar man upp saker som har med klimatförändringar att göra. Det kan till exempel vara skövling av regnskogar, eller västvärldens utsläpp från industrier och bilar, eller produktionen av nötkött, eller hur klimatet har förändrats historiskt. Man kan också resonera kring skillnader mellan olika delar av världen. Eller vad man som privatperson gör. Vad staten kan göra för att förhindra utvecklingen. Vad som händer i utvecklingsländer osv.
När man resonerar ska man ibland underbygga resonemanget. Det gör man genom att redovisa information eller fakta om saken. Man kan visa statistik på undersökningar, mätningar, uppskattningar.
Kunskapskrav där man ska resonera
Eleven har mycket goda kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.
Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då komplexa geografiska mönster av handel och kommunikation samt för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur dessa mönster ser ut och hur de har förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta.
Eleven för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av världen.
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett välfungerande sätt, samt för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.
Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då komplexa geografiska mönster av handel och kommunikation samt för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur dessa mönster ser ut och hur de har förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta.
Eleven för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av världen.
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett välfungerande sätt, samt för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.