Uppgiften
Du ska undersöka en plats eller ett område någonstans i världen. Området/platsen du väljer ska vara tydligt avgränsad och ska inte vara för stor. Hela Brasilien är för stort, men till exempel Amazonas regnskogsområde funkar bra.
Under din undersökning ska du använda olika geografiska källor. Det kan till exempel vara kartor, geografiska tabeller och diagram, faktatexter, filmer mm.
Uppgiften ska skickas in senast den 12 maj.
Under din undersökning ska du använda olika geografiska källor. Det kan till exempel vara kartor, geografiska tabeller och diagram, faktatexter, filmer mm.
Uppgiften ska skickas in senast den 12 maj.
Den skriftliga inlämningen ska innehålla:
- Presentation av platsen ur ett geografiskt perspektiv. Geografiskt perspektiv innebär här att man tar med faktorer som är viktiga för människors förutsättningar för att leva på platsen. Det kan innebära att du beskriver platsens geografiska läge, klimat, naturtillgångar, kommunikationer, näringsliv, sociala förhållanden, handel, jordbruk mm.
- Ett resonemang om dina källors trovärdighet och relevans.
Den muntliga redovisningen ska innehålla:
- Redogörelse för vilka metoder du har använt för att undersöka platsen. Till exempel hur du har gått tillväga när du har samlat in, bearbetat och värderat information.
Förslag på källor:
gapminder.org
landguiden.se
ne.se
Atlas
landguiden.se
ne.se
Atlas
Kunskapskrav
E
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.
C
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett relativt väl fungerande sätt, samt för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.
A
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.
E
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
C
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
A
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett välfungerande sätt.
E
Eleven för enkla och till viss del underbyggda resonemang om klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av världen.
C
Eleven för utvecklade och relativt välunderbyggda resonemang om klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av världen.
A
Eleven förvälutvecklade och välunderbyggda resonemang om klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av världen.
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.
C
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett relativt väl fungerande sätt, samt för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.
A
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.
E
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
C
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
A
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett välfungerande sätt.
E
Eleven för enkla och till viss del underbyggda resonemang om klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av världen.
C
Eleven för utvecklade och relativt välunderbyggda resonemang om klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av världen.
A
Eleven förvälutvecklade och välunderbyggda resonemang om klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av världen.