Klimatförändringar
Du ska lära dig om de pågående klimatförändringarna på jordklotet. Vad har hänt och vem drabbar det? Hur stoppar vi utvecklingen?
Den här kartan visar den förväntade utvecklingen för jordbruket i världen om den globala uppvärmningen fortsätter.
Den här kartan visar den förväntade utvecklingen för jordbruket i världen om den globala uppvärmningen fortsätter.
REDOVISNING
Du kan välja mellan två sätt att redovisa denna uppgift:
1) Gör lärcirkeln "4 grader varmare - Är det ett problem?". Besvara frågorna direkt i På riktigt.
2) Välj annan redovisningsform, till exempel skriftlig inlämning. Du ska då redovisa dina kunskaper utifrån följande frågor:
När du svarar, tänk på följande: Beskriv, resonera utifrån olika perspektiv, ge lösningar.
Perspektiven kan vara: Ekonomiska, Sociala, Ekologiska, Politiska, Historiska, Humanitära
1) Gör lärcirkeln "4 grader varmare - Är det ett problem?". Besvara frågorna direkt i På riktigt.
2) Välj annan redovisningsform, till exempel skriftlig inlämning. Du ska då redovisa dina kunskaper utifrån följande frågor:
- Vad är problemet?
- Vad och vem har orsakat problemet?
- Vem drabbas av klimatförändringar?
- Vad ska man (vem är man?) göra åt problemet?
När du svarar, tänk på följande: Beskriv, resonera utifrån olika perspektiv, ge lösningar.
Perspektiven kan vara: Ekonomiska, Sociala, Ekologiska, Politiska, Historiska, Humanitära
KUNSKAPSKRAV
Nivå E
Eleven har grundläggande kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven för enkla och till viss del underbyggda resonemang om klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av världen.
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.
Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för enkla och till viss del underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.
Se Schoolsoft för nivå C och A.
Eleven har grundläggande kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven för enkla och till viss del underbyggda resonemang om klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av världen.
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.
Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för enkla och till viss del underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.
Se Schoolsoft för nivå C och A.